Jag började studera till lärare 1994, då jag förövrigt var lite för ung, men jag återkommer till det i ett annat inlägg. 1994 var ett viktigt år då vi fick helt ny läroplan med en helt ny kunskapssyn och ett helt nytt betygssystem med målrelaterade betyg. Jag levde med LPO-94 och de kursplaner som rörde mig under min utbildning och Läs mer…
Svenska språket är ordfattigt och därför ska vi ta vara på de ord vi har vilket också torde inkludera katederundervisning, om man får tro Helena von Schantz, som i sin blogg och en Newsmillartikel i ämnet. Det hon menar med katederundervising är lite oklart, men jag skulle säga att det är ungefär så här: om läraren leder lektionen helt och Läs mer…
v.11 blir ännu en intensiv vecka. Idag har vi studiedag och dagen ska ägnas åt betyg och bedömning enligt Lgr11 och gymnasiereformen Gy2011. Det finns en del att vända och vrida på. Tisdagen är även den studiedag och vi som undervisar på IV kommer att åka till en gymnasieskola i en av kranskommunerna och där diskutera hur en organisation inom Läs mer…
I dagens Expressen skriver Nils Schwartz om en pjäs som spelas i Linköping. En pjäs om 8B där alla elever har en etikett som är mer eller mindre kul att bära. I ett klassrum där ljudnivån är hög sitter Lasse som har ADHD, Kerstin som självklart ska få MVG, Emo-Olle, Lagom-Lena och många fler. Vårt behov av att sortera, kategorisera Läs mer…
Det är kul att läsa krönikorna på GP:s Graffitisidor, men just den här gången blev jag mest trött. Det handlar om betyg och huruvida lärare är ”för snåla” med de högsta betygen och därför inte ger eleverna de betyg de ”förtjänar”. Ärligt talat är jag så trött på betygsdebatten. Självklart tycker alla elever att de är värda MVG, men problemet Läs mer…
Låt mig tydliggöra en sak först, jag tror inte på den skola Ylva Johansson ville ha där alla arbetar med olika saker i olika rum lite som på förskolan. Nej, jag är lite för mycket kontrollfreak för det. Däremot vill jag inte heller ha Björklunds klassrum där allt tydligen ska ske i helklass. Mycket kan jag ställa upp på när Läs mer…
Den här veckans läsning har handlat främst om kapitel 2-5 i Tänk om det där är jag av Johanna Lindbäck. Alla utom två har läst de drygt 60 sidorna, men alla har läst så långt att de kunnat delta i samtalen kring boken. Förra veckan läste jag första kapitlet högt och vi redde ut vart Agnes hade flyttat, var hon Läs mer…
I dagens GP har en förälder skrivit en insändare som beskriver klassrumssituationen i sitt barns klass. Fruktansvärd läsning. Det talas mycket om klassrumsklimatet och framför allt bristen på arbetsro i den svenska skolan, men bilden som här målas upp är tyvärr inte ovanlig den heller. Inga barn ska någonsin behöva känna sig illa till mods eller till och med rädda Läs mer…
Betyg och poängsättning har väldigt lite med lärande att göra. Det är en stor vits att eleverna vet vilka krav skolan ställer och att elever får avslut i olika moment. Men medan lärandet pågår ska man inte poäng- och betygsätta det. Som varande allergisk mot summativ bedömning kan jag inte annat än att ropa amen efter Christian Lundahls uttalande. Hur Läs mer…
Jag tänkte tipsa om några lättlästa böcker som mina elever gillar. Det handlar alltså inte om en fullständig beskrivning av LL-förlagets böcker, utan bara några guldkorn. Alla böcker hittar du här. Bögslungan av Per Alexandersson är en bra och lättläst bok för ungdomar. Den handlar om Max som går i nian och hans möte med den mobbade Niklas. Fundig förklaring Läs mer…