Visst ska målet vara att alla elever är i skolan under alla lektioner. Där är jag helt på samma linje som Jan Björklund. Frågan är bara hur vi ska nå dit. Genom att skriva in olovlig frånvaro i slutbetyget, säger Björklund. Knappast, säger jag. Jag håller helt med ChristerMagister om Läs mer…
Stockholmsmodellen ska ge lärare som genom sitt arbete förbättrar elevernas resultat högre lön. Det låter väl bra? De bästa lärarna får de bästa lönerna. Frågan är vad ett bra resultat är och vem som ska avgöra det. Förutom höga betyg i år 9 och/eller bra resultat på de nationella proven Läs mer…
Nu är Bokcirkeln som sagt nästan genomförd. Boken bör vara utläst och på torsdag ska ett par skrivuppgifter lämnas in. Innan projektet sattes igång gick jag igenom betygskriterier, mål för projektet, läsplanering samt de frågor som skulle besvaras till varje gång. Ibland stod det att de skulle besvaras skriftligt, ibland Läs mer…
Jag började studera till lärare 1994, då jag förövrigt var lite för ung, men jag återkommer till det i ett annat inlägg. 1994 var ett viktigt år då vi fick helt ny läroplan med en helt ny kunskapssyn och ett helt nytt betygssystem med målrelaterade betyg. Jag levde med LPO-94 Läs mer…
Det är kul att läsa krönikorna på GP:s Graffitisidor, men just den här gången blev jag mest trött. Det handlar om betyg och huruvida lärare är ”för snåla” med de högsta betygen och därför inte ger eleverna de betyg de ”förtjänar”. Ärligt talat är jag så trött på betygsdebatten. Självklart Läs mer…
Betyg och poängsättning har väldigt lite med lärande att göra. Det är en stor vits att eleverna vet vilka krav skolan ställer och att elever får avslut i olika moment. Men medan lärandet pågår ska man inte poäng- och betygsätta det. Som varande allergisk mot summativ bedömning kan jag inte Läs mer…